Majkle, ešte som to celé nečítal, ale stačí sa pozrieť na model VŠ v Amerike a dosť vecí sa ti objasní.

Momentálne, čo s deje u nás a zrejme aj u Vás je vytváranie hlúpej a negramotnej mladej populácie. Tento proces trvá dobrých 15 rokov a jeho výsledky sa pomaly ukazujú.

Tento školský rok sa neotvorí niečo cez 170 učňovských a študentských odborov!!! To je alarmujúce číslo.

Všetci chcú ísť na gympel, odtiaľ na VŠ (radi ich zoberú, veď zato majú peniaze) a tam sa chcú stať buď IT technikmi, manažérmi a tí najlepší si urobia sociálnu prácu.

Na každého cigáňa u nás už pomaly pripadá jedn vysokoškolák zo sociálnym zameraním.... 😲 😲 😲

Z toho, ale vyplývá otázka, jaká je například úroveň středoškoláků, když se na školu dostane skoro každý zájemce?

Viem, kam tým mieriš. Bohužiaľ je to inak.

Tým, že sa školám včetne vš prideľujú peniaze podľa počtu prijatých a študujúcich žiakov, vš berú hlava nehlava. Zápisné zaplatí každý. Po prvom roku sa to preriedi, ale aj tak zostáva obrovský prebytok študentov.

Tí majú neskôr problémy s akreditáciou a pod. Lebo na jedného poradcu môže byť tušim cca.20 štud. (nemám pri sebe brata, ten by mi pvedal presne) nedávno to absolvoval, takže by podľa zákona nemali ísť ani k skúškam atď.

Ale ten problém je obsiahlejší.

Gro je to, že 70% vš sedí na úrade práce bez najmenšej šance sa u nás zamestnať. V mnohých prípadoch aj hlavne preto, lebo vš majú.

Čo im malo pomáhať, to im nakoniec škodí.

Ale plus je to, že tie vedomosti im už nikto nezoberie.

VŠ by měla studenty připravit z hlediska odbornosti, ale na druhé straně, podle mého názoru, by to měla být i samostatnost a kreativita. Pokud vš vzdělaný člověk je schopný pouze chodit od 6 do 14 do zaměstnání a tam poslouchat rozkazy, bez náznaku samostaného rozhodování, pak jeho vzdělání ztrácí smysl.

Co se týká počtu studentů: ano, situace je strašná, inflace VŠ vzdělání je viditelná. To nikdo nezpochybňuje a všem to vadí (lidem na VŠ dlouho, ministerstvu a novinářům (zprostředkovaně veřejnosti) až teď). Ano, vede to k vytváření hloupé a negramotné populace, která bude mít VŠ titul.

Změna tohoto způsobu je nutná, protože současný stav není udržitelný (konečně to došlo už i těm nahoře).

Současné ministerské návrhy ale vedou jinam. Pro lidi z akademické sféry jde o utáhnutí šroubů, likvidaci toho, co už několik set let definuje naši práci: svobodu výuky, svobodu bádání,možnost vědecké práce, jejíž výsledky se projeví až po letech atd. atd. A z čeho těží celá společnost: svobodné prostředí, které přináší nové podněty, nápady, myšlenky a řešení. (Prostě všechno to neúčelné tlachání, které se nedá parametrizovat a o kterém se nedá říct, kolik dolarů vydělalo v prvním kvartálu.)
Pro studenty (včetně těch "hloupých a negramotných") to znamená, že se stanou manipulovatelnými, poddajnými a nebudou si umět vytvořit vlastní názor.

František I, rakouský císař (a jinak symbol zpátečnictví) řekl: "Rakousko nepotřebuje lidi vzdělané ale dobré poddané." To je přesně smysl "reformy" vysokých škol v podání MŠMT. Proto ten obrovský odpor (který samozřejmě bude narůstat). Nám to prostě vadí, protože smyslem naší práce je ani ne tak to, aby se studenti něco naučili, ale abychom je vedli k samostatnosti, nezávislosti, tvůrčímu myšlení a vlastnímu názoru na věci. A to dnes evidentně vadí.

František I, rakouský císař (a jinak symbol zpátečnictví) řekl: "Rakousko nepotřebuje lidi vzdělané ale dobré poddané." To je přesně smysl "reformy" vysokých škol v podání MŠMT. Proto ten obrovský odpor (který samozřejmě bude narůstat). Nám to prostě vadí, protože smyslem naší práce je ani ne tak to, aby se studenti něco naučili, ale abychom je vedli k samostatnosti, nezávislosti, tvůrčímu myšlení a vlastnímu názoru na věci. A to dnes evidentně vadí.

Toto si presne vystihol. A to je hlavná myšlienka, ktorá sa pretláča a ktorú som opisoval.

Je to presne podľa návodu NWO.

No nevím, ale již nejednou jsem náhodou při hledání nějakých informací na netu narazil na převážně magisterské práce našich studentů VŠ a byl jsem šokován, na jaké nekvalitní práce nejednou pouze kompiláty bez téměř jakékoliv vlastní myšlenky je možné obhájit titul(někdy i s dost negativním posudkem) převážně FilFak, např. tuším v Brně. Nebo z jakých torzovitých podkladů je pro tyto práce čerpáno a neposlední řadě název a záměr často ani nekoresponduje s obsahem. Takové lidi bych místo na VŠ poslal na ten učňák s tím, že tak toho pokazí třeba méně a mohou být možná zase manuálně zruční(a opravdu užiteční).
Podobné informace mám ale od známých i z pravnické fakulty, kde většinou kdo se dostal, ten i dostudoval(o kvalitě ale asi nemluvme...).

Když to tady pročítám, tak to zbyde zase na studentech, aby něco s tím udělali a pohnulo se to dopředu, jako moje generace před 23ti lety! Obávám se ale, že dnešním studentům to je vuřt!!!

Dráčku, to nikdo nezpochybňuje. Ano, kvalita je v mnoha případech (možná většině) strašná. Ale nelze to řešit tak, že vstup na VŠ podmíním penězi (mělo by se přece podmiňovat kvalitou). Ani to nelze řešit tak, že se z učitelů nadělají loutky, které místo tvůrčí činnosti budou pracovat na zakázku firem (které tak ušetří na svém vývojovém oddělení a vývoj svých výrobků). Jen tak mimochodem: o peníze vybrané na školném se VŠ sníží státní příspěvek.

Chápej, reforma nutná je. Ale musí se na ní podílet VŠ prostředí (např. kolik profesorů sociologie se na ní podílelo?), musí projít celospolečenskou diskusí, výsledkem musí být shoda (je shoda, když Konference rektorů, Rada vysokých škol a 20 z 26 senátů VŠ ji odmítá?). Současnou reformu prosazuje ministr (povoláním vězeňský psycholog, tedy totální laik) proti vůli všech v situaci, kdy o ní veřejnost nic neví (snad kromě školného) a kdy doufá, že ji bez diskuse schválí 118 poslanců, kteří tomu rozumí jako koza petrželi (případně se dají koupit).

No nevím, žena byla shodou okolností dnes na právech v Praze a prý něco takového tam naposledy opravdu bylo v roce 89 (aspoň co slyšela od vyučujících). Ale mischel, to je fakt natolik principiální věc, že my opravdu neustoupíme.

Napadá mě příměr: šéf si někoho zavolá a řekne mu: "Před všemi ostatními mi teď políbíš řiť. Když to neuděláš, nedám ti výplatu a okamžitě tě vyhodím." Samozřejmě, jakmile to někdo udělá, bude ho mít šéf doživotně v hrsti. Řekněte si každý sám za sebe, co byste v této situaci udělali. My totiž teď přesně v této situaci jsme.